O Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso (TCC) \u00e9 uma atividade obrigat\u00f3ria, constitu\u00edda por m\u00f3dulos\/unidades curriculares dos curr\u00edculos do curso de Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o do Campo. Ser\u00e1 caracterizado por uma pesquisa cient\u00edfica, relato de experi\u00eancia, artigo publicado ou para publica\u00e7\u00e3o e\/ou tecnol\u00f3gica aplicada. <\/p>\n\n\n\n
Adalberto Penha de Paula: <\/strong>Educa\u00e7\u00e3o do Campo, forma\u00e7\u00e3o de professoras\/es e processos educativos escolares; Territ\u00f3rio, movimentos sociais e povos e comunidades tradicionais; Educa\u00e7\u00e3o Popular; Temas relacionados a Filosofia.<\/p>\n\n\n\n \u00c2ndrea Francine Batista:<\/strong> Educa\u00e7\u00e3o do Campo, Educa\u00e7\u00e3o Popular e Emancipa\u00e7\u00e3o Humana; Processo de Consci\u00eancia; Quest\u00e3o Agr\u00e1ria e Movimentos Sociais do Campo na Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n\n\n\n Claudemira Vieira Gusm\u00e3o Lopes:<\/strong> Plantas medicinais, condimentares, aliment\u00edcias, ritual\u00edsticas, PANCs no contexto da Etnobot\u00e2nica; Estudo das Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico-Raciais (Lei 10.639 e 11.645) para promo\u00e7\u00e3o de uma educa\u00e7\u00e3o antirracista; Micropropaga\u00e7\u00e3o de orqu\u00eddeas para recupera\u00e7\u00e3o de \u00e1reas degradadas; Hortas urbanas ou em escola do campo como laborat\u00f3rio pedag\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n Gilberto da Silva Guizelin: <\/b>Ensino de Hist\u00f3ria nas Escolas de Educa\u00e7\u00e3o do Campo, Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico-Raciais, Hist\u00f3ria dos Quilombos e das Comunidades Quilombolas Remanescentes, Hist\u00f3ria dos Povos Ind\u00edgenas Brasileiros; Hist\u00f3ria dos Movimentos Sociais no Campo.<\/p>\n\n\n\n Gilson Walmor Dahmer:<\/strong> Educa\u00e7\u00e3o em Agroecologia; Educa\u00e7\u00e3o em Solos; Qualidade do Solo; Di\u00e1logo de Saberes Etnopedol\u00f3gicos; Implanta\u00e7\u00e3o e manejo de Sistemas Agroflorestais; Paisagismo Agroecol\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n Julio Cesar David Ferreira:<\/strong> Educa\u00e7\u00e3o do Campo e Ci\u00eancias da Natureza: teoria e pr\u00e1tica de ensino; Linguagem e discurso na educa\u00e7\u00e3o; Ci\u00eancia, cultura e educa\u00e7\u00e3o; M\u00faltiplas linguagens (literatura, cinema, m\u00fasica, artes visuais etc.) na educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n Lourival de Moraes Fidelis:<\/strong> Ensino de Agroecologia;Quest\u00e3o Agr\u00e1ria e campesinato das popula\u00e7\u00f5es tradicionais e dos assentamentos da reforma agr\u00e1ria; Ensino de Ci\u00eancias Agr\u00e1rias e Agroecologia; Saberes e etnoconhecimento das popula\u00e7\u00f5es tradicionais quilombola e ind\u00edgena brasileira.<\/p>\n\n\n\n Marcelo Cunha Varella:<\/strong> Quest\u00e3o Agr\u00e1ria, desde a etnografia multiatores e da cartografia social; Povos e comunidades tradicionais: pr\u00e1ticas tradicionais, processos de territorializa\u00e7\u00e3o, r-exist\u00eancia e conflitos socioambientais; Conflitos territoriais oriundos de legisla\u00e7\u00f5es nacionais vigentes, relativas aos seguintes temas: povos e comunidades tradicionais, Educa\u00e7\u00e3o do Campo, movimentos sociais e legisla\u00e7\u00e3o ambiental; Ecologia pol\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n Maria Isabel Farias:<\/strong> Educa\u00e7\u00e3o do Campo e escola do campo; Quest\u00e3o Agr\u00e1ria, Movimentos Sociais e territ\u00f3rio; Forma\u00e7\u00e3o de professores da Educa\u00e7\u00e3o do Campo, \u00e1guas e florestas e cartografia; Pol\u00edticas P\u00fablicas e legisla\u00e7\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o do Campo.<\/p>\n\n\n\n Roberto Gon\u00e7alves Barbosa:<\/strong> Educa\u00e7\u00e3o do Campo e Ci\u00eancias da Natureza: teoria e pr\u00e1tica de ensino; Ensino de Ci\u00eancias na perspectiva de Paulo Freire; Hist\u00f3ria da ci\u00eancia ind\u00edgena, quilombola e africana.<\/p>\n\n\n\n Viviane Camejo Pereira:<\/strong> Conserva\u00e7\u00e3o da agrobiodiversidade e pr\u00e1ticas sociais de comunidades rurais; Agroecologia e soberania e seguran\u00e7a alimentar e nutricional; Autonomia e resist\u00eancia camponesa; Tem\u00e1ticas ambientais na educa\u00e7\u00e3o; Desenvolvimento rural e Educa\u00e7\u00e3o do Campo; Etnoecologia e\u00a0biologia na Educa\u00e7\u00e3o do Campo.<\/p>\n\n\n\n Acesse AQUI<\/a><\/strong><\/span> os TCCs publicados do Curso de Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o do Campo.<\/p>\n\n\n\n Manual de normaliza\u00e7\u00e3o<\/a><\/p>\n\n\n\n Normas de refer\u00eancias<\/a><\/p>\n\n\n\n Modelo padr\u00e3o<\/a><\/p>\n\n\n\n Modelo de capa<\/a><\/p>\n\n\n\nTCCs publicados<\/h2>\n\n\n\n
Documentos importantes<\/h2>\n\n\n\n