{"id":950,"date":"2025-10-16T15:07:34","date_gmt":"2025-10-16T18:07:34","guid":{"rendered":"https:\/\/litoral.ufpr.br\/ciencias\/?page_id=950"},"modified":"2025-10-20T19:41:58","modified_gmt":"2025-10-20T22:41:58","slug":"apresentacao-geral","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/litoral.ufpr.br\/ciencias\/apresentacao-geral\/","title":{"rendered":"Apresenta\u00e7\u00e3o Geral"},"content":{"rendered":"\n

LICENCIATURA EM CI\u00caNCIAS<\/h2>\n\n\n\n

Modalidade: Presencial
Regime: Semestral
N\u00famero total de vagas\/ano: 35 vagas
Carga hor\u00e1ria total: 3250 horas
Turno de funcionamento: noite
Prazo de integraliza\u00e7\u00e3o curricular: m\u00ednimo de 8 e m\u00e1ximo de 12 semestres
Diploma concedido: Licenciado em Ci\u00eancias<\/p>\n\n\n\n

Perfil do Curso<\/h2>\n\n\n\n

A proposta educacional do curso se efetiva atrav\u00e9s dos fundamentos te\u00f3rico – pr\u00e1ticos, dos projetos de aprendizagem e das intera\u00e7\u00f5es culturais e human\u00edsticas. Em todas as fases do curso o estudante tem contato direto com a realidade da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica local. Al\u00e9m disso, \u00e9 colocado em situa\u00e7\u00f5es que propiciam a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento integrado da \u00e1rea de Ci\u00eancias com a \u00e1rea dos fundamentos da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica e suas implica\u00e7\u00f5es culturais, humanas e \u00e9ticas. A partir dessa experi\u00eancia, o aluno prop\u00f5e e executa a\u00e7\u00f5es integradas no Ensino de Ci\u00eancias, transformando-se em agente emancipado e emancipador, com possibilidades de contribuir com a melhoria da realidade local. <\/p>\n\n\n\n

Perfil do Egresso<\/h2>\n\n\n\n

O profissional licenciado em Ci\u00eancias estar\u00e1 capacitado, principalmente, para atuar como professor no ensino fundamental em escolas p\u00fablicas e privadas, trabalhando interdisciplinarmente, estimulando o racioc\u00ednio cr\u00edtico e a criatividade dos estudantes no que se refere \u00e0s quest\u00f5es fundamentais das ci\u00eancias naturais e da educa\u00e7\u00e3o. Esse professor poder\u00e1 contribuir com a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento dos estudantes com \u00eanfase na realidade local, levando em considera\u00e7\u00e3o a diversidade e a pluralidade. <\/p>\n\n\n\n

Depois de formado, o egresso poder\u00e1 atuar como professor no Ensino Fundamental e ter\u00e1 compet\u00eancias para atuar na comunidade, planejar e executar projetos cient\u00edficos e educacionais em institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, privadas e de terceiro setor.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Estudos e Pesquisas desenvolvidas sobre o Curso de Licenciatura em Ci\u00eancias da UFPR Litoral<\/h2>\n\n\n\n

Teses de doutoramento<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2017. MENGARELLI, Rodrigo Rosi. Inova\u00e7\u00e3o Curricular Universit\u00e1ria: O constante processo de constitui\u00e7\u00e3o pol\u00edtico-pedag\u00f3gica da UFPR Litoral e os desafios na forma\u00e7\u00e3o de seus atores. <\/strong>Tese (Doutorado em Educa\u00e7\u00e3o: Curr\u00edculo) S\u00e3o Paulo: Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de S\u00e3o Paulo, 2017. 169p. . Dispon\u00edvel em: <https:\/\/tede2.pucsp.br\/handle\/handle\/20729<\/a>>. Acesso em: 20 set. 2019.<\/p>\n\n\n\n

2016. MATUCHESKI, S. Diferencia\u00e7\u00e3o e padroniza\u00e7\u00e3o<\/strong>: um estudo sobre o Litoral da Universidade Federal do Paran\u00e1. Tese (Doutorado em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica). Rio Claro: Universidade Estadual Paulista \u2013 UNESP, 2016. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/repositorio.unesp.br\/handle\/11449\/146715<\/a>>. Acesso em: 20 set. 2019.<\/p>\n\n\n\n

2015. JOUCOSKI, E. Desenvolvimento profissional e inova\u00e7\u00e3o curricular na licenciatura em ci\u00eancias da UFPR Litoral<\/strong>. Tese (Doutorado em Interunidades em Ensino de Ci\u00eancias). S\u00e3o Paulo: Universidade de S\u00e3o Paulo, 2015. Dispon\u00edvel em: <http:\/\/www.teses.usp.br\/teses\/disponiveis\/81\/81131\/tde-12112015-103635\/pt-br.php<\/a>>. Acesso em: 20 set. 2019. <\/p>\n\n\n\n

2015. CANZIANE, T. M. An\u00e1lise da perspectiva integrada do curr\u00edculo flexibilizado na Licenciatura em Ci\u00eancias da Universidade Federal do Paran\u00e1 \u2013 Litoral<\/strong>. Tese (Doutorado em Educa\u00e7\u00e3o). S\u00e3o Paulo: Universidade de S\u00e3o Paulo, 2015. Dispon\u00edvel em: <http:\/\/www.teses.usp.br\/teses\/disponiveis\/48\/48134\/tde-09032016-151119\/pt-br.php>. Acesso em: 22 maio. 2019. <\/p>\n\n\n\n

2014 . FRANCO, E. K. Movimentos de mudan\u00e7a<\/strong>: um estudo de caso sobre inova\u00e7\u00e3o curricular em cursos de Licenciatura da UFPR Litoral. Tese (Doutorado em Educa\u00e7\u00e3o). S\u00e3o Paulo: Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de S\u00e3o Paulo, 2014. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/tede2.pucsp.br\/handle\/handle\/9770<\/a>>. Acesso em: 19 set. 2019.<\/p>\n\n\n\n

2013. COUTO, L. P. A pedagogia universit\u00e1ria nas propostas inovadoras de universidades brasileiras: por uma cultura da doc\u00eancia e constru\u00e7\u00e3o da identidade docente. 2013. USP, S\u00e3o Paulo, 2013. Dispon\u00edvel em: <http:\/\/www.teses.usp.br\/teses\/disponiveis\/48\/48134\/tde-13082013-164438\/pt-br.php>. Acesso em: 13 nov. 2013.<\/p>\n\n\n\n

2012. PEREIRA, C. A. Processo de forma\u00e7\u00e3o de professores universit\u00e1rios engajados no curr\u00edculo por Projetos da Proposta Integral de Educa\u00e7\u00e3o Emancipat\u00f3ria da UFPR Litoral<\/strong>. Tese (Doutorado em Educa\u00e7\u00e3o). S\u00e3o Paulo: Universidade Cat\u00f3lica de S\u00e3o Paulo, 2012. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/tede2.pucsp.br\/handle\/handle\/9683<\/a>>. Acesso em: 20 set. 2019.<\/p>\n\n\n\n

2009. ALENCASTRO, Lucia H. Concep\u00e7\u00f5es de estudantes sobre os projetos de aprendizagem no ensino superior<\/strong>. Disserta\u00e7\u00e3o (Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o) Curitiba: Universidade Federal do Paran\u00e1, 2009. Dispon\u00edvel em: <http:\/\/www.ppge.ufpr.br\/teses\/M09_alencastro.pdf<\/a> >. Acesso em: 20 set. 2019.<\/p>\n\n\n\n

Disserta\u00e7\u00f5es de Mestrado:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2019. DOMICIANO, Tamara. Enfoque CTS no curso de licenciatura em ci\u00eancias da UFPR Litoral<\/strong>. 2019. Disserta\u00e7\u00e3o (Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias e em Matem\u00e1tica) Curitiba: Universidade Federal do Paran\u00e1, 2019. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/hdl.handle.net\/1884\/60389>. Acesso em: 22 maio. 2019.<\/p>\n\n\n\n

2017. PICON, B. DA S. P. L<\/strong>icenciatura em Ci\u00eancias no contexto da UFPR Litoral<\/strong><\/a>: processos identit\u00e1rios na forma\u00e7\u00e3o inicial docente. Disserta\u00e7\u00e3o (Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias e em Matem\u00e1tica) Curitiba: Universidade Federal do Paran\u00e1, 2017. Dispon\u00edvel em: <http:\/\/www.exatas.ufpr.br\/ppgecm\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2017\/09\/088_BrunodaSilvaPivaPicon.pdf<\/a>>. Acesso em: 20 set. 2019.<\/p>\n\n\n\n

2013. RAMALHO, P. F. N. Licenciatura em Ci\u00eancias na UFPR Litoral<\/strong>: um laborat\u00f3rio, vidas, experi\u00eancias. Disserta\u00e7\u00e3o (Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias e em Matem\u00e1tica) Curitiba: Universidade Federal do Paran\u00e1, 2013.<\/p>\n\n\n\n

2011. HAMERM\u00dcLLER, D. O. Possibilidades e limites do exerc\u00edcio da autonomia dos estudantes na UFPR Litoral: os projetos de aprendizagem em foco. 2011. Paran\u00e1, 2011. Dispon\u00edvel em: <http:\/\/www.ppge.ufpr.br\/dissertacoes%20m2011\/m2011_Douglas%20Ortiz%20Hamerm%C3%BCller.pdf<\/a>>. Acesso em: 20 set. 2019<\/p>\n\n\n\n

2008. FRANCO, E. K. Curr\u00edculo por projetos<\/strong>: inova\u00e7\u00e3o do ensinar e aprender na educa\u00e7\u00e3o superior. Disserta\u00e7\u00e3o (Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o). S\u00e3o Paulo: Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de S\u00e3o Paulo, 2008. Acesso em: <https:\/\/tede2.pucsp.br\/handle\/handle\/10096<\/a>>. Dispon\u00edvel em: 20 set. 19.<\/p>\n\n\n\n

Peri\u00f3dicos indexados: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

2018. KELLER-FRANCO, E.; MASETTO, M. T. Forma\u00e7\u00e3o docente em processos de mudan\u00e7a: An\u00e1lise de uma proposta de inova\u00e7\u00e3o curricular em cursos de licenciatura. Revista Portuguesa de Educa\u00e7\u00e3o, v. 31,n. 2, p. 153\u2013174, dez. 2018. Dispon\u00edvel em: < https:\/\/revistas.rcaap.pt\/rpe\/article\/view\/14592<\/a>>. Acesso em: 20 set. 2019.<\/p>\n\n\n\n

2016. NICOLODI, Suzana Cini Freitas; SILVA, Valentim da. Forma\u00e7\u00e3o de professores e forma\u00e7\u00e3o humana: n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 necess\u00e1ria, mas poss\u00edvel. Educar em revista.<\/strong> Curitiba, n. 61, p. 107-126, 2016. Dispon\u00edvel em: <http:\/\/www.scielo.br\/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602016000300107<\/a>>. Acesso em: 20 Set. 2019. <\/p>\n\n\n\n

2016. DA SILVA, L. E.; SILVA, L. M. O Ensino de Ci\u00eancias na perspectiva da Metodologia de Aprendizagem por Projetos em Curso de Licenciatura. Revista Brasileira de Ensino de Ci\u00eancia e Tecnologia, v. 9, n. 2, p. 237\u2013249, 16 nov. 2016. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/periodicos.utfpr.edu.br\/rbect\/article\/view\/1915>. Acesso em: 1 dez. 2016.<\/p>\n\n\n\n

2014. WANZINACK, Clovis; SIGNORELLI, Marcos Claudio. Expans\u00e3o do ensino superior federal e desenvolvimento regional: o caso da Universidade Federal do Paran\u00e1 no litoral paranaense. Revista Gest\u00e3o Universit\u00e1ria na Am\u00e9rica Latina \u2013 GUAL<\/strong>, Florian\u00f3polis, p. 286-307, maio 2014. ISSN 1983-4535. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/periodicos.ufsc.br\/index.php\/gual\/article\/view\/1983-4535.2014v7n2p286<\/a>>. Acesso em: 20 set. 2019.<\/p>\n\n\n\n

2013. SILVA, L. M.; BRIZOLLA, F.; SILVA, L. E. da. Projeto pedag\u00f3gico do curso de licenciatura em Ci\u00eancias da UFPR Litoral: desafios e possibilidades para uma forma\u00e7\u00e3o emancipat\u00f3ria. Revista Brasileira de Estudos Pedag\u00f3gicos, v. 94, n. 237, p. 524\u2013541, 2013. Dispon\u00edvel em: <http:\/\/rbep.inep.gov.br\/index.php\/RBEP\/article\/view\/2388>. Acesso em: 3 set. 2013.<\/p>\n\n\n\n

2011. COUTO, L. P. A pedagogia universit\u00e1ria nas propostas inovadoras de universidades brasileiras: o caso da UFPR-Litoral. Revista Eletr\u00f4nica Pesquiseduca, v. 3, n. 6, p. 220\u2013235, 2011. Dispon\u00edvel em: <http:\/\/periodicos.unisantos.br\/index.php\/pesquiseduca\/article\/view\/189<\/a>>. Acesso em: 20 set. 2019.<\/p>\n\n\n\n

2010. BRIZOLLA, F.; SILVA, L. M.; FAGUNDES, M. C. V. Ousadia emancipat\u00f3ria no ensino superior: relato de uma experi\u00eancia did\u00e1tica no Campus Litoral da Universidade Federal do Paran\u00e1 (UFPR). Revista Brasileira de Estudos Pedag\u00f3gicos, v. 91, n. 229, p. 584\u2013603, 2010. Dispon\u00edvel em: <http:\/\/flacso.redelivre.org.br\/files\/2012\/07\/15.pdf<\/a>>. Acesso em: 20 set. 2019.<\/p>\n\n\n\n

Artigos: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/340322078_A_EDUCACAO_CIENCIA_TECNOLOGIA_E_SOCIEDADE_NO_CURSO_DE_LICENCIATURA_EM_CIENCIAS_DA_UFPR_LITORAL<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/340065911_Capitulo_18_-_A_EDUCACAO_CTS_NO_CURSO_DE_CIENCIAS_CONTRIBUICOES_PARA_A_FORMACAO_DE_PROFESSORES<\/a><\/p>\n\n\n\n

Livros: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

SILVA, Lenir Maristela; LAUTERT, Luiz Fernando de Carli; NICOLODI, Suzana Cini Freitas; SILVA, Valentim da (Orgs.). Educa\u00e7\u00e3o emancipadora: 10 anos do curso de Licenciatura em Ci\u00eancias da UFPR Litoral. Curitiba \u2013 PR: Editora da UFPR, 2020(S\u00e9rie pesquisa, 382, Educa\u00e7\u00e3o-emancipadora_10-anos_Digital.pdf). Dispon\u00edvel em:\u00a0http:\/\/www.editora.ufpr.br\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/Educa%C3%A7%C3%A3o-emancipadora_10-anos_Digital.pdf<\/a>. Acesso em: 23 dez. 2020.<\/p>\n\n\n\n

ORGANIZA\u00c7\u00c3O DO CURSO DE LICENCIATURA EM CI\u00caNCIAS DA UFPR LITORAL<\/h2>\n\n\n\n

\"Diagrama\n\nDescri\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

S\u00e3o compromissos assumidos historicamente pela universidade brasileira a educa\u00e7\u00e3o e a forma\u00e7\u00e3o de jovens e adultos em termos de profissionalidade. Uma forma\u00e7\u00e3o em n\u00edvel superior constitui-se, em geral, em uma forma\u00e7\u00e3o calcada em conhecimentos historicamente produzidos nos mais diversos \u00e2mbitos da filosofia, das ci\u00eancias e das tecnologias bem como articulada a uma necess\u00e1ria interlocu\u00e7\u00e3o com as pr\u00e1ticas cotidianas de vida e de trabalho.<\/p>\n\n\n\n

Estes conhecimentos te\u00f3ricos e pr\u00e1ticos que possuem \u201ccorpus espec\u00edficos\u201d, conforme cada \u00e1rea, mas que se inter-relacionam dialeticamente, devem ser desenvolvidos sob a perspectiva da interdisciplinaridade e que est\u00e1 sendo assinalada aqui como a viga mestra deste trabalho de forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica.<\/p>\n\n\n\n

Assim, em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 forma\u00e7\u00e3o para a doc\u00eancia para o ensino fundamental compreendemos que a universidade, al\u00e9m de desempenhar seu papel como agente educativo e formativo, tem a responsabilidade de articular e desenvolver um trabalho educativo com as demais institui\u00e7\u00f5es educacionais, da\u00ed nossa proposta de forma\u00e7\u00e3o did\u00e1tico-pedag\u00f3gica inserir a rela\u00e7\u00e3o teoria-pr\u00e1tica educativa desde o in\u00edcio da forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica.<\/p>\n\n\n\n

A flexibiliza\u00e7\u00e3o assim entendida pode, pois, ser a condi\u00e7\u00e3o de efetiva\u00e7\u00e3o de um curr\u00edculo n\u00e3o r\u00edgido, n\u00e3o disciplinar, onde n\u00e3o haja dicotomia entre teoria e pr\u00e1tica e, sobretudo, considerando as experi\u00eancias vivenciadas pelos acad\u00eamicos. Desta maneira, a flexibiliza\u00e7\u00e3o assim considerada, trabalha o conhecimento de forma a explicitar as inter-rela\u00e7\u00f5es das diferentes \u00e1reas, de modo a atender os anseios de fundamenta\u00e7\u00e3o tanto acad\u00eamica como de a\u00e7\u00e3o social, reconhecendo assim os caminhos com diferentes trajet\u00f3rias que apontam para a complementaridade dos saberes.<\/p>\n\n\n\n

Nessa vis\u00e3o n\u00e3o h\u00e1 lugar para a inter-rela\u00e7\u00e3o, a interdisciplinaridade, estando sim referenciada na concep\u00e7\u00e3o de curr\u00edculo como o conjunto articulado de conhecimentos e saberes historicamente constru\u00eddos e em constru\u00e7\u00e3o que fazem parte do processo de forma\u00e7\u00e3o pessoal e profissional como um todo desenvolvido na universidade. <\/p>\n\n\n\n

Dentro desta proposta, se encontram os fundamentos educacionais, os conhecimentos historicamente constru\u00eddos pela ci\u00eancia e pelas popula\u00e7\u00f5es tradicionais acerca da natureza e com ela e o exerc\u00edcio pr\u00e1tico em sala de aula (est\u00e1gio supervisionado) ou dentro dos componentes curriculares (atividade de campo, laborat\u00f3rio, semin\u00e1rios e aulas simuladas). O curso, entretanto, n\u00e3o separa o curr\u00edculo nestes termos precisamente por compreender que o tempo todo em todos os m\u00f3dulos todos estes elementos s\u00e3o pensados juntos. N\u00e3o se pode pensar a psicologia da educa\u00e7\u00e3o desvinculada da hist\u00f3ria da ci\u00eancia, da pr\u00e1tica em sala de aula e do mundo natural em que nos encontramos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

LICENCIATURA EM CI\u00caNCIAS Modalidade: PresencialRegime: SemestralN\u00famero total de vagas\/ano: 35 vagasCarga hor\u00e1ria total: 3250 horasTurno de funcionamento: noitePrazo de integraliza\u00e7\u00e3o curricular: m\u00ednimo de 8 e m\u00e1ximo de 12 semestresDiploma concedido: Licenciado em Ci\u00eancias Perfil do Curso A proposta educacional do curso se efetiva atrav\u00e9s dos fundamentos te\u00f3rico – pr\u00e1ticos, dos projetos de aprendizagem e das […]<\/p>\n","protected":false},"author":1660,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-950","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/litoral.ufpr.br\/ciencias\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/950","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/litoral.ufpr.br\/ciencias\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/litoral.ufpr.br\/ciencias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/litoral.ufpr.br\/ciencias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1660"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/litoral.ufpr.br\/ciencias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=950"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/litoral.ufpr.br\/ciencias\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/950\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1129,"href":"https:\/\/litoral.ufpr.br\/ciencias\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/950\/revisions\/1129"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/litoral.ufpr.br\/ciencias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=950"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}