As a\u00e7\u00f5es de pesquisa desenvolvidas pelo LabM\u00f3vel visam \u00e0 produ\u00e7\u00e3o do conhecimento dentro do contexto regional do litoral paranaense, e consequentemente da Mata Atl\u00e2ntica. A pesquisa, al\u00e9m de ser uma via para a constru\u00e7\u00e3o de conhecimento e informa\u00e7\u00f5es, \u00e9 base para o progresso humano no mundo cient\u00edfico. Desta forma o programa procura discutir a realidade do risco ambiental para as comunidades da regi\u00e3o, ressaltando a necessidade da preserva\u00e7\u00e3o ambiental e buscando o acesso da comunidade ao conhecimento. <\/p>\n\n\n\n
O Curso de Licenciatura em Ci\u00eancia da UFPR Litoral, como proposta metodol\u00f3gica alternativa de aprendizagem para o ensino superior, se constitui com prop\u00f3sitos nas a\u00e7\u00f5es educacionais que articulam e que possam fomentar a regi\u00e3o na qual se instala, propondo uma experi\u00eancia curricular no Paradigma Emancipat\u00f3rio. <\/p>\n\n\n\n
Deste modo, nas proposi\u00e7\u00f5es de planejamento educacional busca-se pela efici\u00eancia acad\u00eamica, integrando a forma\u00e7\u00e3o profissional, humana e cidad\u00e3 na socializa\u00e7\u00e3o do conhecimento. E nessa busca, a Universidade p\u00fablica, gratuita, de qualidade e comprometida socialmente, consolida a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extens\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n
A indissociabilidade, nesse caso, se estrutura pedagogicamente concebendo a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento como uma totalidade articulada aos diferentes espa\u00e7os pedag\u00f3gicos, dialeticamente se constituem e organizam o Curso de Licenciatura em Ci\u00eancias. Ao compreender a forma\u00e7\u00e3o como totalidade concreta, admite-se que sua constitui\u00e7\u00e3o se d\u00e1 no conjunto das rela\u00e7\u00f5es sociais do mundo presente.<\/p>\n\n\n\n
E, para atender essas prim\u00edcias, os estudantes s\u00e3o incentivados a perceber criticamente a realidade, compreender os diversos aspectos que a estruturam e a estabelecer a\u00e7\u00f5es nas quais a busca pelo conhecimento se encontra com situa\u00e7\u00f5es da realidade local, configurando rela\u00e7\u00f5es entre pessoas, saberes e institui\u00e7\u00f5es, entre elas a UFPR Litoral e a comunidade da regi\u00e3o litor\u00e2nea. Tais a\u00e7\u00f5es podem contemplar uma diversidade de possibilidades, aliando o aprofundamento metodol\u00f3gico e cient\u00edfico aos saberes locais. <\/p>\n\n\n\n
Essas, integradas \u00e0 matriz curricular e \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o da pesquisa, com vistas a uma atua\u00e7\u00e3o transformadora, volta-se para os interesses e necessidades da popula\u00e7\u00e3o. A qual, propicia o desenvolvimento social e regional e do aprimoramento das pol\u00edticas p\u00fablicas educacionais, culturais, cient\u00edficas, tecnol\u00f3gicas, promovendo a intera\u00e7\u00e3o com outros setores da sociedade, por meio da produ\u00e7\u00e3o e da aplica\u00e7\u00e3o do conhecimento, em articula\u00e7\u00e3o permanente com o ensino e a extens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
O como fazer e o que fazer t\u00eam intencionalidade e compromisso aos atos educativos constru\u00eddos coletivamente e assumidos em planejamentos participativos, criado interdisciplinarmente na diversidade t\u00e9cnico-metodol\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n
Dessa forma, atrav\u00e9s das a\u00e7\u00f5es e atividades, visa sensibilizar e despertar a comunidade acad\u00eamica para a compreens\u00e3o da complexidade das quest\u00f5es que fazem a transforma\u00e7\u00e3o da realidade, as quais ampliam e aprofundam os debates sobre tem\u00e1ticas que instigam e desafiam as compet\u00eancias acerca de processos pedag\u00f3gicos, os quais interrogam e questionam os diversos espa\u00e7os e momentos que envolvem e articulam as express\u00f5es sociais e as sensibilidades humanas.<\/p>\n\n\n\n
A inten\u00e7\u00e3o do processo educativo \u00e9 o desenvolvimento integral, n\u00e3o apenas no aspecto t\u00e9cnico intelectual, mas tamb\u00e9m nos aspectos afetivos, cognitivos e sociais, em uma perspectiva emancipat\u00f3ria e de protagonismo de seus sujeitos e de suas coletividades. O papel dos conte\u00fados e tempos est\u00e1 intrinsecamente conectado com a participa\u00e7\u00e3o dos indiv\u00edduos como sujeitos de processos culturais, econ\u00f4micos e acad\u00eamicos da sociedade e das institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o. O grau de dire\u00e7\u00e3o se restringe em criar as condi\u00e7\u00f5es para que se operem as intera\u00e7\u00f5es nos diferentes espa\u00e7os curriculares e em sustentar o papel da cr\u00edtica e da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Desse modo, a articula\u00e7\u00e3o entre as tr\u00eas fases temporais, conhecer e compreender; compreender e propor, e propor e agir, possibilita, na forma\u00e7\u00e3o do licenciado em Ci\u00eancias, a intera\u00e7\u00e3o com o contexto local com a fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica e t\u00e9cnica, para amadurecimento da profiss\u00e3o de forma cr\u00edtica e reflexiva e o desenvolvimento de atividades e a\u00e7\u00f5es na realidade com capacidade de transform\u00e1-la.
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Projetos de Pesquisa do Curso:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Projeto: Laborat\u00f3rio M\u00f3vel de Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica da UFPR Litoral (LabM\u00f3vel)<\/p>\n\n\n\n Coordenador\/Colaboradores do Projeto: Prof. Dr. Rodrigo Arantes Reis<\/a> \/ Prof. Dr. Emerson Joucoski<\/a><\/p>\n\n\n\n Link do Projeto: http:\/\/www.labmovel.ufpr.br<\/a>
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