O Curso de Licenciatura em Ci\u00eancia da UFPR Litoral, como proposta metodol\u00f3gica alternativa de aprendizagem para o ensino superior, se constitui com prop\u00f3sitos nas a\u00e7\u00f5es educacionais que articulam e que possam fomentar a regi\u00e3o na qual se instala, propondo uma experi\u00eancia curricular no Paradigma Emancipat\u00f3rio. <\/p>\n\n\n\n
Deste modo, nas proposi\u00e7\u00f5es de planejamento educacional busca-se pela efici\u00eancia acad\u00eamica, integrando a forma\u00e7\u00e3o profissional, humana e cidad\u00e3 na socializa\u00e7\u00e3o do conhecimento. E nessa busca, a Universidade p\u00fablica, gratuita, de qualidade e comprometida socialmente, consolida a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extens\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n
Esta proposta se estrutura pedagogicamente concebendo a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento como uma totalidade articulada, decorrentes de tr\u00eas espa\u00e7os pedag\u00f3gicos para consolidar a forma\u00e7\u00e3o Cidad\u00e3, Profissional e Humana, que s\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n
II)<\/strong>\t<\/strong>Fundamentos Te\u00f3ricos Pr\u00e1ticos (FTP) \u2013 <\/strong>Comp\u00f5e 60% do curr\u00edculo, sendo espa\u00e7o coletivo que integra estudantes do curso, em conson\u00e2ncia com as diferentes etapas da proposta curricular, que via metodologias no Paradigma Emancipat\u00f3rio, buscam nos processos constituir a forma\u00e7\u00e3o da identidade do professor educador sob diferentes perspectivas em di\u00e1logo com a realidade local. A inclina\u00e7\u00e3o nesse espa\u00e7o \u00e9 pela Forma\u00e7\u00e3o Profissional.<\/p>\n\n\n\n III)<\/strong>\t<\/strong>Intera\u00e7\u00f5es Culturais e Human\u00edsticas (ICHs) \u2013 <\/strong>Esse espa\u00e7o gesta 20% do curr\u00edculo e se constitui de coletivos que integram estudantes de diferentes cursos e anos e participantes da comunidade. Busca possibilitar a articula\u00e7\u00e3o dos diversos saberes que constituem os diversos sujeitos atrav\u00e9s de um olhar ampliado para os desafios e potencialidades quest\u00f5es sociais, culturais e human\u00edsticas contempor\u00e2nea. O foco principal \u00e9 a Forma\u00e7\u00e3o Humana.<\/p>\n\n\n\n Esses espa\u00e7os pedag\u00f3gicos nos possibilitam movimentos que v\u00e3o ao encontro da supera\u00e7\u00e3o de alguns desafios existentes nos espa\u00e7os tradicionais educacionais. Esses sugerem mudan\u00e7as nos mecanismos culturais da escola, visando \u00e0 busca pela aprendizagem em di\u00e1logo constante com a cultura local e os seus sujeitos, pela compreens\u00e3o ampliada e pelo que faz sentido nas experi\u00eancias vivenciadas. Esse processo instala uma forma\u00e7\u00e3o cujo horizonte tangencia o inomin\u00e1vel, pois a realidade mutante passa a ser parte dessa condi\u00e7\u00e3o de formar. E, na consolida\u00e7\u00e3o desse olhar, a forma\u00e7\u00e3o, como processo inerente \u00e0 condi\u00e7\u00e3o humana, constitui-se durante toda a vida e \u00e9 afetada pelas ocorr\u00eancias das trajet\u00f3rias, em um caminho orientado por princ\u00edpios e valores que organizam a pr\u00e1tica que se renova a cada novo momento de tomada de decis\u00e3o. O Curso de Licenciatura em Ci\u00eancia da UFPR Litoral, como proposta metodol\u00f3gica alternativa de aprendizagem para o ensino superior, se constitui com prop\u00f3sitos nas a\u00e7\u00f5es educacionais que articulam e que possam fomentar a regi\u00e3o na qual se instala, propondo uma experi\u00eancia curricular no Paradigma Emancipat\u00f3rio. Deste modo, nas proposi\u00e7\u00f5es de planejamento educacional busca-se pela efici\u00eancia […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":274,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-276","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/litoral.ufpr.br\/ciencias\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/276","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/litoral.ufpr.br\/ciencias\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/litoral.ufpr.br\/ciencias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/litoral.ufpr.br\/ciencias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/litoral.ufpr.br\/ciencias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=276"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/litoral.ufpr.br\/ciencias\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/276\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":410,"href":"https:\/\/litoral.ufpr.br\/ciencias\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/276\/revisions\/410"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/litoral.ufpr.br\/ciencias\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/274"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/litoral.ufpr.br\/ciencias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=276"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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