{"id":2408,"date":"2022-08-19T20:50:49","date_gmt":"2022-08-19T23:50:49","guid":{"rendered":"https:\/\/litoral.ufpr.br\/ambientais\/?page_id=2408"},"modified":"2025-10-03T10:56:00","modified_gmt":"2025-10-03T13:56:00","slug":"conheca-o-curso","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/litoral.ufpr.br\/ambientais\/conheca-o-curso\/","title":{"rendered":"Conhe\u00e7a o curso"},"content":{"rendered":"\n
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\"baia<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

INFORMA\u00c7\u00d5ES GERAIS SOBRE O CURSO DE BACHARELADO EM CI\u00caNCIAS AMBIENTAIS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Modalidade: Presencial (Matinhos – PR)
Regime: Semestral
N\u00famero toral de vagas: 40 vagas\/ano
Carga hor\u00e1ria total: 2400 horas
Turno de funcionamento: Diurno
Dura\u00e7\u00e3o: m\u00ednimo 8 semestres e m\u00e1ximo 12 semestres
Diploma concedido: Bacharel em Ci\u00eancias Ambientais<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Apresenta\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n

O Bacharelado em Ci\u00eancias Ambientais da UFPR parte da experi\u00eancia de treze anos do Curso de Bacharelado em Gest\u00e3o Ambiental, apresentando um curr\u00edculo inovador, que oferece percursos formativos diferenciados a partir do Projeto de Aprendizagem do(a) estudante. O t\u00edtulo obtido \u00e9 o de Bacharel em Ci\u00eancias Ambientais, com a op\u00e7\u00e3o de Forma\u00e7\u00e3o Livre, no qual o estudante tem uma carga hor\u00e1ria de m\u00f3dulos optativos de livre escolha; e mais cinco possibilidades de Forma\u00e7\u00e3o Complementar Certificada: a) Gest\u00e3o Ambiental, b) Projetos Socioambientais, c) Ecologia e An\u00e1lise Ambiental, \u00a0d) Gest\u00e3o P\u00fablica ou e) Gest\u00e3o Territorial.<\/p>\n\n\n\n

OBJETIVOS DO CURSO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

– Romper com a predominante dicotomia entre as grandes \u00e1reas de conhecimento das Ci\u00eancias Naturais, como Biologia, Ecologia, Geologia, Geomorfologia, dentre outras; e das Ci\u00eancias Humanas, como Sociologia, Antropologia, Demografia, Economia, Urbanismo e Hist\u00f3ria. Com isso, trabalhar quest\u00f5es ambientais contempor\u00e2neas de maneira transdisciplinar, buscando a supera\u00e7\u00e3o das vis\u00f5es fragmentadas, com perspectivas e solu\u00e7\u00f5es que acabam por se mostrar simplistas e ineficazes, acarretando significativos danos para a sociedade e para a natureza, impedindo a real transforma\u00e7\u00e3o de nossas pr\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

-Desenvolver aptid\u00f5es t\u00e9cnicas, como por exemplo, a leitura e a interpreta\u00e7\u00e3o cartogr\u00e1ficas, de imagens de sat\u00e9lites, de gr\u00e1ficos de an\u00e1lise de solo, de \u00e1gua, de ar, de \u00edndices de diversidade biol\u00f3gica, de indicadores sociais e econ\u00f4micos etc., sem, contudo, dissociar das din\u00e2micas naturais, sociais e culturais presentes, avan\u00e7ando, portanto, para al\u00e9m das t\u00e9cnicas e recursos inerentes \u00e0 l\u00f3gica capitalista predominante. O curso de Ci\u00eancias Ambientais n\u00e3o pretende prender-se a tend\u00eancias emergentes de mercado, ao utilitarismo e \u00e0 explora\u00e7\u00e3o indiscriminada dos bens naturais e, portanto, est\u00e1 fundamentado em valores \u00e9ticos de humaniza\u00e7\u00e3o e cidadania, bem-estar humano e ecol\u00f3gico, respeito e reconhecimento \u00e0s diferen\u00e7as e identidades, reciprocidade e complementaridade cultural.<\/p>\n\n\n\n

– Contribuir para o desenvolvimento territorial sustent\u00e1vel do Litoral do Paran\u00e1 e Vale do Ribeira por meio da gera\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o de conhecimentos acerca de seus territ\u00f3rios. A inser\u00e7\u00e3o do curso em uma matriz de grande diversidade ecossist\u00eamica e cultural favorece a forma\u00e7\u00e3o de Cientistas Ambientais com vis\u00e3o\/reflex\u00e3o\/a\u00e7\u00e3o interdisciplinar, cidad\u00e3 e \u00e9tica, em conson\u00e2ncia com o predito pelo Projeto Pol\u00edtico Pedag\u00f3gico do Setor Litoral.<\/p>\n\n\n\n

PERFIL DO EGRESSO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O curr\u00edculo visualiza um profissional capaz de gerar e aplicar conhecimentos sobre as rela\u00e7\u00f5es entre os seres humanos e destes com a natureza. Este profissional promover\u00e1 nova racionalidade ambiental, atuando junto a indiv\u00edduos, equipes, comunidades e institui\u00e7\u00f5es com vistas a evitar e atenuar os cr\u00f4nicos problemas ambientais. 
O egresso do curso destaca-se no campo profissional e em todos os espa\u00e7os em que sejam necess\u00e1rias a\u00e7\u00f5es ambientais, sejam organiza\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, privadas ou do Terceiro Setor.  O Cientista Ambiental poder\u00e1 atuar na concep\u00e7\u00e3o de projetos de sustentabilidade social, ambiental e econ\u00f4mica, assim como atuar em diagn\u00f3sticos, an\u00e1lises, planejamentos, implementa\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas ambientais.<\/p>\n\n\n\n

O curr\u00edculo foi planejado de modo a desenvolver compet\u00eancias e habilidades necess\u00e1rias para atender aos projetos de lei que regulamentam o exerc\u00edcio profissional conforme segue:<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Gestor(a) Ambiental, conforme regulamenta\u00e7\u00e3o profissional no Conselho Federal de Administra\u00e7\u00e3o e CRAs \u2013 Projeto de Lei n\u00b0 2.664\/2011.
\u2022 Gestor(a) Ambiental, Analista em Qu\u00edmica Ambiental e Monitoramento Ambiental no Conselho Federal de Qu\u00edmica e CRQs \u2013 j\u00e1 regulamentado.
\u2022 Ec\u00f3logo(a) \u2013 Projeto de Lei de regulamenta\u00e7\u00e3o profissional n\u00b0 105\/2013.
\u2022 Atividades de consultoria ambiental, de forma aut\u00f4noma ou em organiza\u00e7\u00f5es n\u00e3o governamentais e empresas p\u00fablicas e privadas.
\u2022 Analista Ambiental\/Gestor(a) Ambiental em \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos ambientais das esferas federal, estadual e municipal.
\u2022 Professor(a) \/pesquisador(a), na \u00e1rea de Ci\u00eancias Ambientais, em diversos cursos do sistema p\u00fablico e privado de Ensino Superior.
\u2022 Docente em programas de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e disciplinas correlatas no ensino m\u00e9dio e na educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal.<\/p>\n\n\n\n

FLEXIBILIDADE CURRICULAR E FORMA\u00c7\u00c3O COMPLEMENTAR <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Como estrat\u00e9gia curricular para enfrentar as r\u00e1pidas mudan\u00e7as no cen\u00e1rio das profiss\u00f5es da \u00e1rea ambiental neste in\u00edcio de mil\u00eanio, bem como o franco processo de desregulamenta\u00e7\u00e3o profissional e terceiriza\u00e7\u00e3o no Brasil, apresentamos nossa vers\u00e3o para uma inova\u00e7\u00e3o significativa em termos de flexibiliza\u00e7\u00e3o curricular, j\u00e1 em pr\u00e1tica em v\u00e1rias IES brasileiras: a oferta de diferentes itiner\u00e1rios formativos que podem ser trilhados pelo estudante, conforme seu Projeto de Aprendizagem (PA) e projeto de vida, buscando conceitos, atitudes e habilidades profissionais adequadas \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de seu perfil profissional. Esses itiner\u00e1rios, que podem incluir desde a escolha de m\u00f3dulos optativos em outros cursos at\u00e9 a realiza\u00e7\u00e3o de est\u00e1gio n\u00e3o obrigat\u00f3rio, com a supervis\u00e3o de um docente\/mediador, podem fornecer uma Certifica\u00e7\u00e3o Complementar, como forma de favorecer a inser\u00e7\u00e3o profissional do
egresso.<\/p>\n\n\n\n

FUNDAMENTOS TE\u00d3RICO-PR\u00c1TICOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O curso de Bacharelado em Ci\u00eancias Ambientais pressup\u00f5e uma nova abordagem no tratamento da rela\u00e7\u00e3o do ser humano entre si e dele com a natureza, tendo como cen\u00e1rio a crise dos sistemas de produ\u00e7\u00e3o e os limites dos bens comuns naturais. O curso fornece uma clara percep\u00e7\u00e3o da rela\u00e7\u00e3o entre as bases dos sistemas de produ\u00e7\u00e3o da humanidade e as bases de funcionamento do planeta, a partir da sua ess\u00eancia de intera\u00e7\u00e3o entre as Ci\u00eancias Naturais (como Ecologia, Geologia, Qu\u00edmica e a Biologia) e as Ci\u00eancias Humanas e Sociais (Sociologia, Antropologia, Economia, Pol\u00edtica, Direito, Filosofia, Geografia). Desse conjunto derivam os v\u00e9rtices para a compreens\u00e3o da amplitude de atua\u00e7\u00e3o do Cientista Ambiental, e os conhecimentos, habilidades e atitudes, que subsidiam a tomada de decis\u00f5es e sua inser\u00e7\u00e3o profissional desde o \u00e2mbito da Gest\u00e3o Ambiental (GA) e dos estudos ambientais, at\u00e9 a concep\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o de projetos com alternativas sustent\u00e1veis aos problemas diagnosticados.<\/p>\n\n\n\n

AULAS DE CAMPO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O curso \u00e9 fortemente inserido e influenciado por uma matriz socioambiental diversa e singular como \u00e9 o Litoral do Paran\u00e1, onde se destacam as maiores \u00e1reas remanescentes de Mata Atl\u00e2ntica cont\u00ednua do pa\u00eds, Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o e \u00e1reas de interesse internacional para Conserva\u00e7\u00e3o da Natureza, bem como uma grande diversidade socioambiental em comunidades rurais e urbanas. Ao mesmo tempo, as cidades litor\u00e2neas experimentam um r\u00e1pido crescimento, motivado pelo complexo portu\u00e1rio de Paranagu\u00e1 e pelas atividades de turismo balne\u00e1reo, ocasionando todo tipo de conflito socioambiental, acentuando a demanda por a\u00e7\u00f5es de pesquisa, inova\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o ambiental. Neste cen\u00e1rio, a forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica interage com a realidade socioambiental de forma abrangente, atrav\u00e9s de in\u00fameros estudos de caso e aulas de campo.<\/p>\n\n\n\n

PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL DA UFPR<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Acesse Aqui<\/a> o Plano de Desenvolvimento Institucional 2022 – 2026.<\/p>\n\n\n\n

P\u00e1gina atualizada em: 08 de set de 2025.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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